为全面推进三全育人工作，提升人才培养质量，信息科学与工程学院连续7年实施“终校一贯制”专业导师制，取得了显著成效。12月26日下午，学院在综合楼A座633教室召开优秀专业导师经验分享会。全院教师参会，会议由学院党委书记贲春昉主持。
“全程陪伴，让大学教育有温度”、“做引路人，让思想引领有力度”、“做新时代大学生的人生导师和知心朋友”，虽然室外严冬，教室内却金句频出，气氛热烈。
分享会上，自动化专业的王心哲老师从工作完成情况、专业导师相关教改项目、新目标与补强三个方面介绍了经验，他注重学生实践能力培养，所指导学生获得各类竞赛多项省赛一、二等奖。他努力提升学生科研能力，指导学生学习专业前沿理论，发表多篇学术论文，为学生未来深造打下坚实基础。
计算机科学与技术专业的李晓红老师说，作为专业课教师，担负“教书”责任，作为专业导师，肩负“育人”责任，引导学生成长。她介绍了不定期组织团队大会、年级组会、一对多指导会等指导方式，分享了指导学生考研、就业、创新项目申报等方面的经验和收获。
网络工程专业彭健钧老师分享的题目是《以学科竞赛、科研项目为导向的本科生培养》，她将指导学生分为三个阶段，即“初期：定期组会指导”、“中期：围绕科研项目开展学科竞赛”、“毕业阶段：毕业设计、考研、就业”，她指导的学生在学科竞赛中多次获国家级、省级奖项，推免到985大学读研。
电子信息工程专业的夏楠老师从角色定位与职责、帮助学生建立正确的价值观、培养学生的综合素质和能力、关注学生的心理健康和成长四个方面阐述，他说，作为一名专业导师，要做值得学生学习的榜样，具备优秀品德和专业技能；要成为顾问，为学生提供职业规划、学术研究建议；要当引导者，引导学生思考问题，找准个人发展方向，全面成长。
通信工程专业的曹颖鸿老师以“仁爱之心，良师益友”为宗旨，将指导学生从大一到大四分为四个阶段，分别是：激发专业兴趣、参加科创竞赛项目、关注行业应用、社会角色心理准备。她从“学生视角”、“常修己身”、“言传身教”三个方面将对学生的培养过程进行了“做有温度的教育”体验分享。
光源与照明专业的张竞辉老师从专业导师对学生四年学业各个阶段的指导重点切入，充分发挥高年级学长对低年级学生的“传帮带”朋辈帮扶作用，用贴近工程实际的培养经验指导学生从一个方向、多个任务点出发，注重激发学生兴趣。他还分享了学生成为卓越照明人才的成长经历。
分享环节结束后，学院党委书记贲春昉作总结发言，她对6名教师精心准备的精彩分享给予了充分肯定，高度评价了学院全体专业导师利用业余时间指导学生的无私奉献精神。她强调，学院实施专业导师制以来，近3000名学生受益，取得了丰硕育人成果，得到本科专业评估专家、工程教育认证专家的认可，《基于人才培养的高校党员教师“导师制+”模式有效性途径的研究》获评辽宁省高校党建优秀课题，希望广大专业导师不忘教书育人初心，践行立德树人使命，再接再厉，一如既往地做好专业导师工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
文字/李晓燕 图片/田航旭 仉品然
编辑/李晓燕
审核/李晓燕、赵昕、贲春昉